一起成為特殊兒童的溫柔後盾 學校心理師 蘇清 隨著醫學與診斷工具的進步，接受醫療評估或特教鑑定而成為特殊生的孩子們越來越多 ( 醫療鑑定 VS. 特教鑑定的差異請參考 https://reurl.cc/QL6kLb ）， 加上處於資訊爆炸的時代，雖然資源相對豐富，家長與學校老師們面對特殊生的挑戰卻不減反增。以下提供兩點建議與您分享： 一、 諮詢專業人員，選擇最適合的處遇 給家長的建議 在諮詢中，常會發現有兩個極端狀況，一是除了基本的醫療與特教介入之外，特殊生孩子還參加了各種治療團體 ( 職能 / 物理 / 語言 / 心理…等 ) ，並不是說這些治療團體不好，而是需要評估孩子在課餘時間是否有足夠的心力負荷，建議家長諮詢熟悉孩子的兒童身心科醫生、心理師、特教老師，討論出最適合孩子的處遇方案。 第二，家長們可能對於藥物或診斷標籤有許多的擔心而暫時不考慮醫療 / 特教的介入，此時邀請家長能與學校老師一起討論，首先分辨孩子目前的適應不良有多少是「不能」 ( 生理限制 ) ，又有多少的「不為」 ( 情緒心理影響 ) ，再試著重新思考哪些介入方式最適合孩子。若您願意，也歡迎您隨時諮詢輔導老師或學校心理師。 給教師的建議 老師最常遇到的困難往往是「我該給特殊生孩子多大的彈性？」，以及給予彈性後可能需要面對其他學生的質疑。 針對這個問題，雖然沒有標準答案，隨著每個孩子的需求與能力不同，有些特殊生孩子可以給予較高的期待，有些則需要較多的寬容 ( 例如作業完成度、生活常規的要求…等 ) 。建議老師們可以和校內特教或專輔老師針對孩子的狀況一起討論，甚至可能需要不斷滾動式調整。至於面對其他孩子的質疑，除了有賴於老師們班級經營的專長，也可在徵詢家長同意後，進行一般生的特教宣導，讓一般生更理...