從性別、情感到關係，親師生共譜幸福樂章 學校心理師 張怡祺 孩子從幼稚園到完成義務教育前，每天往返家庭與校園兩大環境，以下分享家長和教師可以如何把握這段關鍵時期，適時提供孩子關於性別、情感和關係的知識經驗，讓孩子逐步成為一個懂著愛自己與善待關係的人。 一、孩子的懵懂，需要大人的引導 孩子隨著年級增長，身心發展日趨成熟，從知道男女有別開始，漸漸對同儕產生各種情感，感興趣卻又矛盾，不自覺透過打鬧訕笑引起對方注意，如此不僅無法傳遞心意，反而容易受到誤解，顯示孩子的關係教育首重釐清個人感受，再練習以適當方式傳遞心意。 身在資訊唾手可得的時代，孩子的認知及道德發展持續建立，很需要師長和自己討論人際關係這件事。當孩子主動分享起「關係話題」時，如自己對班上某同學的欣賞或討厭、聽說 A 好像喜歡 B 等，家長如果以好奇發問、經驗分享取代糾正和批評，孩子或許會發現自己在關係中的更多想法感受，此時，若細細探索這些不由自主的感受是怎麼一回事、背後的原因是什麼、是否需要調整心態或應對策略等，便能為孩子的未來奠定幸福基礎。 二、別把教育孩子的機會，拱手讓給 3C 產品 清華大學幼教系副教授周育如表示：「在對的時候，給孩子需要的知識。」人際相處中，很自然會涉及到性的層面，因此，孩子在不同身心發展階段，需要接受不同的性教育，鼓勵家長適時提供正確性知識，滿足孩子對性的好奇，即可降低性平事件的發生。 當大人避而不談或尷尬地談性，只會引發孩子對性的求知慾，轉而透過網路、電視、新聞媒體，滿足被限制的性困惑與性想像。當孩子接觸到偏誤、暴力、具誘惑的性資訊，這些畫面可能深印在腦中並持續發酵，等待時機展開實際操演。 凡事預防勝於治療，鼓勵大人透過繪本、適齡文章和生活案例，開放地陪孩子討論及培養正確性觀念，為日後情感關係鋪設一條穩當道路。 三、性別友善、關係友好，從校園紮根開始 葉永鋕媽媽：「如果知道送他到學校，會讓他死掉，我要一輩子把他揹在我的背上。」台灣因為葉永鋕，二十年前才能透出性別平等教育法曙光，當你了解葉永鋕的故事，相信你願意和葉媽媽一樣，為性別友善校園盡一份心力。 性平法施行至今二十年，隨著社會風氣更迭而增修部分細則，如編撰適合各年齡層孩子的性平課程、教導孩子尊重每個人（不歧視、不霸...